张伯苓“允公允能，日新月异”教育思想及其启示

【摘要】“允公允能，日新月异”，是南开办学理念的凝结，治校传统的升华，是张伯苓基于当时中国的社会形势，经过反复教育实践而形成的独具特色的教育理念。在19世纪末二十世纪初，面对社会的黑暗，清政府的腐败，西方列强的侵略和人民的痛苦不堪，张伯苓把救国之路指向了“教育”，呕心沥血地创立了完整的南开教育体系，探索出中国近代私立教育的成功之路。张伯苓对中国民族文化和西方思想文化进行选择与融合，形成了以注重教育与社会关系、讲求学生实际能力培养和焕发师生爱国主义精神为主要特征和表现的“允公允能，日新月异”教育思想，并把它定为南开校训，以培养国家和社会所需之“公能”人才。为达到此宗旨，他始终坚持爱国主义办学思想和实践，强调“德、智、体”三育并重，教育学生“尽心为公，努力增能”，以培养社会所需之人才。张伯苓创造了中华教育史上的辉煌篇章，为中华民族的振兴做出了重要贡献。但是由于他所处的那个时代和他所处的社会地位，导致了他的教育理念没有真正实现。然而，张伯苓一生致力于教育事业，在理论和实践上为中国大学教育的发展做出了杰出的贡献，为私立南开注入了伟大的灵魂和顽强的生命力，则给我国高等教育以深刻的启迪与借鉴。
【作者】李占秋；
【导师】孙大廷；
【作者基本信息】吉林大学，高等教育学，2014，硕士
【关键词】张伯苓；允公允能；日新月异；教育思想；

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